Lite sammanfattning av kapitel 1-3.
Storytelling för mig och många andra är nog hur man för en berättelse vidare från mun till mun utan några större visuella hjälpmedel. Det är det som de här kapitlen handlar om, hur storytelling har förändrats genom att verktygen har utvecklats. Storytelling kan idag vara så mycket mer än en oral berättelse, det kan vara en upplevelse där flera kan vara delaktiga och påverka. I och med internets födelse, och framför allt dess "återfödelse" i och med webb 2.0 så har möjligheterna blivit allt fler och många fler kan nu använda sig av verktygen.
Lisa Swahn har varit och bläddrat lite i våra styrdokument. Inom kunskapskraven för svenska kan hon hitta argument för att inom grundskolans högstadie arbeta med digitalt berättande. Kraven där är höga och hon känner att det skulle vara motiverande för eleverna att få jobba med nya verktyg och medier för att kunna nå dit. Jag håller med om att möjligheterna idag snarare ska vara ett nyskapande verktyg snarare än ett verktyg för rent "maskinskrivande".
Lite insikter utifrån det jag läst hittills...
- Jag hade aldrig tänkt på att de gamla datorspel jag förr i tiden brukade spela skulle kunna hamna under området storytelling, men nu är jag ganska glad över att så är fallet! Datorspel är ett suveränt sätt att väcka motivation och intresse hos eleverna.
- Storytelling kan komma in i så många olika ämnen! I veckan funderade jag över vad jag skulle hitta på i min klass under matematiklektionerna. Det har lett till ett temaarbete där IKEA.se är grundstommen, men med en hel del storytelling genom arbetet då eleverna med sina familjer (som dom själva skapat) flyttar in i lägenheter som ska inredas och som varje vecka ska sammanfattas genom skriven text. Jag blev så nöjd med tanken och eleverna verkar gilla iden.
- En berättelse behöver inte vara visuellt fattig för att den ska bli bra! Med hjälp av dagens verktyg kan den bli så mycket mer! Och det behöver inte ens vara särskilt svårt!
RSS Feed